Formation académique

Maîtrise en éducation, M. Ed. (Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, en cours)

Programme court de 2e cycle en technologie éducative (Université TÉLUQ, 2018)

Baccalauréat, B. Ed., enseignement secondaire profil univers social (Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, 2011)

Qualifications professionnelles

Certification Responsive Web Design Developer (FreeCodeCamp, 2020)

Certification Google Certified Educator 1 (Google pour Éducation, 2016)

Certification Microsoft Innovative Educator (Microsoft Éducation, 2016)

Brevet d’enseignement (Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, 2011)

Champs de spécialisation

Technologie éducative

Conception pédagogique

Environnement d'apprentissage

Didactique de l'univers social (histoire et géographie)

Affiliations

Membre de la Société des professeurs d’histoire du Québec (SPHQ)

Membre de l’Association québécoise pour l’enseignement en univers social (AQEUS)

Membre de l’Association Québécoise des Utilisateurs d’Outils technologiques à des fins Pédagogiques et Sociales (AQUOPS)

Membre du Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique du réseau UQ (GRIIP)

Prix et distinctions

Mention d'excellence en enseignement (DID2120, UER des sciences de l'éducation, UQAT, session d'automne, 2020)

Certificat d'excellence (Université TÉLUQ, 2019)

Mention d'excellence en enseignement (HIS2136, UER des sciences de l'éducation, UQAT, session d'hiver, 2019)

Mention d'excellence en enseignement (DID2120, UER des sciences de l'éducation, UQAT, session d'automne, 2017)

Activités d'enseignement

DID2120 – TIC, didactique et méthodologie dans l’univers social  [En savoir plus ]

HIS2136 – Histoire du Québec et du Canada : de 1867 à aujourd’hui  [En savoir plus ]

GEO2107 – Le rôle du Canada au 21e siècle à travers la géographie  [En savoir plus ]

Recherches actuelles

Titre du projet : Pratiques réflexives en enseignement universitaire : l'exemple des professeures et professeurs de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue [Titre provisoire]
  - Chercheur principal : Tommy Légaré
  - Directeur : Sylvain Beaupré
  - Organisme subventionnaire : aucune subvention
  - Diffusion prévue : rapport
  - Période de réalisation : 2019-2022

Titre du projet : L'apprentissage interculturel/international et collaboratif en ligne (AIICL) : l'expérience d'étudiant(e)s français et québécois [Titre provisoire]
  - Chercheur principal : Benoit Bourguignon
  - Cochercheure : Sandra Mellot (UCO, France, Nantes)
  - Collaborateurs(trices) : Bruno-Philip Richard, Isabelle Rivest et Tommy Légaré
  - Organisme subventionnaire : aucune subvention
  - Diffusion prévue : article scientifique
  - Période de réalisation : 2021-2022

Publications et communications

Articles dans des actes de colloque avec comité de lecture

Koné, E. Y., Boudreau-Trudel, B. et Légaré, T. (2020). Fostering Student Success: The Need for Innovating the Pedagogical Redesign of an Online Learning Course. Dans Brown, M., Nic Giolla Mhichil, M., Beirne, E., Costello, E. (dir.). Proceedings of the 2019 ICDE World Conference on Online Learning, Volume 2. Presented at the World Conference on Online Learning 2019 (WCOL) (p. 147). Dublin, Irelande : Zenodo. http://doi.org/10.5281/zenodo.3804256

Koné, E. Y., Légaré, T. et Richer, K. (2017). Quand les TIC et la formation à distance médiatisée absorbent l’isolement géographique des salles de cours à l’UQAT. Actes de colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA). Montréal, Québec : Université du Québec à Montréal (pp. 75-78). https://www.researchgate.net/publication/321832978

Communications scientifiques avec comité de lecture

Koné, E. Y., Boudreau-Trudel, B. et Légaré, T. (2019). Fostering Student Success: The Need for Innovating the Pedagogical Redesign of an Online Learning Course. Communication présentée au World Conference on Online Learning 2019, 3-7 novembre 2019, Convention Centre Dublin, Irlande. http://doi.org/10.5281/zenodo.3804256

Koné, E. Y. et Légaré, T. (2018). Bonnes pratiques d’encadrement en formation à distance : pourquoi le tuteur est-il au cœur des dispositifs de formation à distance? Communication présentée au 1er colloque scientifique international sur l’innovation pédagogique et le développement professionnel, 17-19 juillet 2018, Palais des congrès de Yaoundé, Cameroun.

Koné, E. Y. et Légaré, T. (2018). E-Learning et formation en présentiel : A-t-on encore besoin d’un campus en présentiel au 21e siècle ? Proposition d’un modèle systémique de gestion de l’intégration des TIC en contexte universitaire. Communication présentée au 7e colloque international du Réseau International Francophone des Établissements de formation de formateurs (RIFEFF), 5-7 juillet 2018, Université de Cergy-Pontoise, France.

Koné, E. Y., Légaré, T. et Richer, K. (2017). Quand les TIC et la formation à distance médiatisée absorbent l’isolement géographique des salles de cours à l’UQAT. Communication présentée au colloque international de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA), 10-11 octobre 2017, Université du Québec à Montréal (UQAM), Montréal, Québec. https://www.researchgate.net/publication/321832978

Communications professionnelles sans comité scientifique

Légaré, T. (2021, 23 avril). Que peut vous apporter le logiciel Microsoft OneNote?. Communication présentée aux Activités scientifiques en sciences de la santé. UER en sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT).

Hernandez, F. et Légaré, T. (2021, 13 avril). Enseigner à distance avec OBS : augmenter le dynamisme de son cours. Communication présentée au GRIIP. Groupe d'intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP). https://legareto.github.io/legare.to/telechargements/OBS_presentation_GRIIP.pdf

Légaré, T. (2020, 4 décembre). PowerPoint : principes et astuces simples pour réaliser des présentations mémorables. Communication présentée aux Activités scientifiques en sciences de la santé. UER en sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT).

Boudreault-Trudel, B., Légaré, T. et Charette, F. (2020, 4 novembre). Conception d'un lightboard pour une FAD fun et efficace. Communication présentée aux Ateliers REFAD. Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). https://youtu.be/LQhr8lK0LEM

Koné, E. Y. et Légaré, T. (2018, 1er mai). Bonnes pratiques d'encadrement en FAD à l’UQAT : pourquoi le tuteur est-il au cœur du dispositif de formation à distance ? Communication présentée aux Ateliers d’échanges pédagogiques. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Koné, E. Y. et Légaré, T. (2018, 14 février). A-t-on encore besoin d’un campus en présentiel au XXIe siècle ? Communication présentée aux Ateliers d’échanges pédagogiques. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Légaré, T. (2017, 20 février). L’utilisation d’un environnement numérique d’apprentissage pour l’enseignement des mathématiques : la plateforme Netmath. Communication présentée au cours STA4147. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Légaré, T. et Rail, J. (2017, 5 janvier). Scénarisation et production de capsules vidéo pédagogiques. Communication présentée aux Journées pédagogiques. Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Légaré, T. (2016, 4 mai). L’environnement numérique d’apprentissage et les pratiques émergentes. Communication présentée à L’événement régional sur la formation à distance de la Table interordres en éducation de l'Abitibi-Témiscamingue. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Légaré, T. (2015, 5 novembre). L’utilisation des tablettes dans l’enseignement des disciplines du domaine de l’univers social au secondaire. Communication présentée au cours DID2120. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Légaré, T. (2015, 15 octobre). L'intégration des technologies de l'information et de la communication dans l’enseignement des disciplines du domaine de l'univers social au secondaire. Communication présentée au cours DID2120. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.

Rapports de recherche

Légaré, T. (2011). Développer sa compétence à interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique : enquête sur l'impact de l'utilisation du film de fiction historique comme source documentaire dans une tâche adoptant l'approche par problème en classe d'histoire au secondaire. Rapport de projet de stage. Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Document inédit.

Entrevues diffusées

Lapointe, S. et Légaré, T. (2021, 27 janvier). La formation à distance au service des entrepreneurs. Chronique Partenaires de la Maison de l'Entrepreneur (CFLO La radio des Hautes-Laurentides). Intervieweur : Audrey Gosselin.

Légaré, T. (2015, 15 septembre). Selon l'OCDE, les outils numériques ne sont pas garants de réussite des élèves. Le radio magazine (Radio-Canada). Intervieweur : Karine Hébert.

Expériences professionnelles

Chargé de cours, UER des sciences de l’éducation, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec (2017 à aujourd’hui)

Conseiller en pédagogie universitaire, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec (2015 à aujourd’hui)

Enseignant au secondaire et enseignant suppléant, Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois, Val-d'Or, Québec (2008 à 2015)

Superviseur de stage, Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois, Val-d'Or, Québec (2013-2014)

Enseignant en soutien scolaire privé à domicile, Val-d'Or, Québec (2011-2015)

Enseignant-stagiaire, Collège Paul-Langevin, Sainte-Savine, France (avril-mai 2010, avril 2009)

Technicien géologue, Access Mining, Éleonore, Baie-James / Agnico Eagles Mines Limited, Meadowbank Complex, Nunavut (avril-août 2008/avril-août 2009)

Activités professionnelles

Membre du Groupe de travail ENA du réseau UQ (projet DÉFI)
Université du Québec (2019-…)

Membre du Comité sur le droit d'auteur
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2019-…)

Membre observateur à la Commissions des études
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2018-…)

Membre du Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique
Université du Québec (2018-…)

Membre du comité de révision du guide méthodologique institutionnel
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2018-2019, 2021-...)

Membre du comité de programme du microprogramme de 2e cycle en pédagogie de l'enseignement collégial et universitaire
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2019)

Membre du comité sur l'intégrité intellectuelle
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2017-…)

Membre du comité de pédagogie universitaire (CPU)
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2015-…)

Membre du comité de révision du programme de baccalauréat en enseignement secondaire (BES) profil univers social
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2018-2019)

Membre du comité de sélection des Fonds de pédagogie universitaire
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2016, 2018)

Membre du comité de sélection pour les Prix reconnaissance en enseignement universitaire
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2016, 2018)

Membre du comité de développement du Plan stratégique TIC-FAD
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2016-2018)

Membre du comité d'autoévaluation du programme de baccalauréat en enseignement secondaire (BES) profil univers social
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (2014-2015)

Membre du comité TIC
Commission scolaire de l'Or-et-des-Bois (2014-2015)

Membre représentant du personnel enseignant au conseil d’établissement (CÉ)
École secondaire Le Tremplin, Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois (2014-2015)

Membre du comité pédagogique
École secondaire Le Tremplin, Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois (2012-2014)

Membre du comité normes et modalités
École secondaire Le Tremplin, Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois (2012-2014)

Membre du comité univers social
Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois (2011-2014)

Vice-président aux affaires internes de l'Association générale étudiante du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue (AGECAT) - Campus de Val d'Or
Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue (2006-2007)

Technologies et logiciels

Langages : HTML, CSS, JavaScript

Librairies : Bootstrap

LMS/LCSM : Moodle, Lära LMS, Canvas

VCMS : Panopto, YouTube

CMS : Wordpress

Outils de collaboration : Microsoft 365, SharePoint Online, Google G Suite

Outils de visioconférence : Teams (Microsoft), Zoom (Zoom Video Communications), Via (SVI eSolutions), Meet (Google)

Logiciel auteur (authoring tool): Adobe Captivate